فکر بنیانبانک کتاب روان‌شناسی

یادگیری از پژوهش درباره تدریس: دیدگاه، روش‌شناسی و بازنمایی

⇩ خروجی ارجاع (RIS) ⇩ BibTeX پایگاه: بانک کتاب فکر بنیان · کتاب
Jere Brophy (ویراستار)؛ Stefinee Pinnegar (ویراستار)

ارجاع

Brophy, J., & Pinnegar, S. (ویراستاران). (2005). یادگیری از پژوهش درباره تدریس: دیدگاه، روش‌شناسی و بازنمایی (ویرایش چاپ نخست؛ جلد 11 مجموعه Advances in Research on Teaching). Elsevier. (اثر اصلی در 2005 منتشر شده است)

چکیده

جلد یازدهم مجموعه Advances in Research on Teaching که به این می‌پردازد پژوهشگران چگونه تجربه تدریس را از منظرهای مختلف می‌فهمند، با چه روش‌هایی مطالعه می‌کنند و یافته‌ها را چگونه بازنمایی می‌کنند. فصل‌ها موضوعاتی مانند ادراک معلمان پیش‌خدمت، خودمطالعه، تئاتر خوانندگان، قوم‌نگاری ویدئویی و بازنمایی نمایشی تدریس را پوشش می‌دهند.

رکورد کامل
شناسه‌ی یکتاFB-2026-00011
عنوانیادگیری از پژوهش درباره تدریس: دیدگاه، روش‌شناسی و بازنمایی
عنوان اصلیLearning from Research on Teaching: Perspective, Methodology, and Representation
سال انتشار۲۰۰۵ (اثر اصلی: ۲۰۰۵)
ویرایشچاپ نخست؛ جلد 11 مجموعه Advances in Research on Teaching
زبانانگلیسی
نویسندهJere Brophy (ویراستار)؛ Stefinee Pinnegar (ویراستار)
وابستگی سازمانیAdvances in Research on Teaching, Volume 11
منبعAmsterdam / Oxford / San Diego: Elsevier یادگیری از پژوهش درباره تدریس (۲۰۰۵). فایل PDF حاضر: ۴۴۷ صفحه
شابک0-7623-1254-8
ISSN 1479-3687 (series)
ناشرAmsterdam / Oxford / San Diego: Elsevier
قالبنسخه الکترونیکی PDF
نوع انتشارکتاب ویراسته؛ جلد مجموعه پژوهشی
مخاطبپژوهشگران آموزش، مدرسان تربیت معلم و دانشجویان تحصیلات تکمیلی
نوع سندکتاب
کلیدواژه‌هاresearch on teaching؛ teacher education؛ methodology؛ representation؛ self-study؛ video ethnography
اصطلاحات نمایهپژوهش تدریس؛ معلم پیش‌خدمت؛ خودبازاندیشی؛ خودمطالعه؛ قوم‌نگاری ویدئویی؛ بازنمایی پژوهش؛ تربیت معلم
دسته‌بندیپژوهش درباره تدریس؛ تربیت معلم؛ روش‌شناسی پژوهش؛ خودمطالعه
طبقه‌بندی3500 روان‌شناسی تربیتی؛ پژوهش تدریس و تربیت معلم
حق نشربیانیه: همه حقوق متعلق به Elsevier است و ذخیره یا استفاده الکترونیکی و بازنشر نیازمند مجوز ناشر است.
دارنده: Elsevier
سال: ۲۰۰۵
روش‌شناسیمجموعه مطالعات کیفی، خودمطالعه و روش‌های بازنمایی پژوهش
فهرست مطالب
  1. Introduction
  2. Part I: Introduction Perspective: Whom Should I Ask?
  3. Listening To Preservice Teachers Perceptions And Representations Of Teacher Education Programs
  4. Student-led Parent Conferences
  5. Letters From My Grand-students: Recommendations For Future Teachers
  6. Teachers Personal Models Of Instructional Design
  7. Part II: Introduction Methodology: How Should I Look?
  8. A Representative Journey Of Teachers Perceptions Of Self: A Readers Theater
  9. Building A Self-reflective Community: Teacher Development With Exemplar Teachers
  10. Pre-service Teachers Images Of Teaching
  11. The Positioning Of Preservice Teacher Candidates Entering Teacher Education
  12. Learning To Teach With Theatre Of The Oppressed
  13. Part III: Introduction Representation: How Do I Show What I Saw?
  14. Theatrical Representations Of Teaching As Performance
  15. Living In Tension: Negotiating A Curriculum Of Lives On The Professional Knowledge Landscape
  16. Video Ethnography And Teachers Cognitive Activities
  17. Looking At Ourselves: Professional Development As Self-study
  18. Discussion
تعداد صفحه۴۴۷
تاریخ انتشار در سایت۱۳ مهر ۱۴۰۵
تاریخ اصلاح۱۳ مهر ۱۴۰۵

جستجو در متن این کتاب