فکر بنیانبانک کتاب روان‌شناسی

نوآوری‌ها در روان‌شناسی تربیتی: دیدگاه‌هایی درباره یادگیری، تدریس و رشد انسان

⇩ خروجی ارجاع (RIS) ⇩ BibTeX پایگاه: بانک کتاب فکر بنیان · کتاب
David D. Preiss (ویراستار)؛ Robert J. Sternberg (ویراستار)

ارجاع

Preiss, D. D., & Sternberg, R. J. (ویراستاران). (2010). نوآوری‌ها در روان‌شناسی تربیتی: دیدگاه‌هایی درباره یادگیری، تدریس و رشد انسان (ویرایش چاپ نخست). Springer Publishing Company, LLC. (اثر اصلی در 2010 منتشر شده است)

چکیده

مجموعه‌ای ویراسته در روان‌شناسی تربیتی که تحولات معاصر در یادگیری، تدریس و رشد انسان را از منظر تفاوت‌های فردی، شناخت و کلاس درس، پرورش ذهن، فرهنگ و اصلاحات آموزشی بررسی می‌کند. فصل‌ها موضوعاتی مانند ژنوم و تفاوت‌های فردی، نارساخوانی، اهداف و خودتنظیمی، خلاقیت و تفکر انتقادی، نظریه تدریس، فرهنگ، فناوری آموزشی و مدل‌های گسترده‌تر هوش و عملکرد تحصیلی را پوشش می‌دهند.

رکورد کامل
شناسه‌ی یکتاFB-2026-00003
عنواننوآوری‌ها در روان‌شناسی تربیتی: دیدگاه‌هایی درباره یادگیری، تدریس و رشد انسان
عنوان اصلیInnovations in Educational Psychology: Perspectives on Learning, Teaching, and Human Development
سال انتشار۲۰۱۰ (اثر اصلی: ۲۰۱۰)
ویرایشچاپ نخست
زبانانگلیسی
نویسندهDavid D. Preiss (ویراستار)؛ Robert J. Sternberg (ویراستار)
منبعNew York, NY, USA: Springer Publishing Company, LLC نوآوری‌ها در روان‌شناسی تربیتی (۲۰۱۰). فایل PDF حاضر: ۴۹۷ صفحه
شابک978-0-8261-2162-2 (print)
978-0-8261-2163-9 (e-book)
ناشرNew York, NY, USA: Springer Publishing Company, LLC
قالبنسخه الکترونیکی PDF
نوع انتشارکتاب؛ کتاب ویراسته
مخاطبدانشجویان، پژوهشگران، استادان و متخصصان روان‌شناسی تربیتی و علوم آموزش
نوع سندکتاب
کلیدواژه‌هاروان‌شناسی تربیتی؛ یادگیری؛ تدریس؛ رشد انسان؛ خودتنظیمی؛ تفکر انتقادی؛ فرهنگ؛ فناوری آموزشی
اصطلاحات نمایهتفاوت‌های فردی؛ ژنوم و آموزش؛ نارساخوانی؛ اهداف یادگیری؛ علاقه؛ خودکارآمدی؛ خودتنظیمی؛ خلاقیت؛ گفت‌وگوی کلاسی؛ تفکر انتقادی؛ فرهنگ و یادگیری؛ فناوری آموزشی؛ اصلاحات آموزشی؛ هوش
دسته‌بندیروان‌شناسی تربیتی؛ یادگیری؛ تدریس؛ رشد انسان؛ تفاوت‌های فردی؛ اصلاحات آموزشی
طبقه‌بندیروان‌شناسی تربیتی
حق نشربیانیه: همه حقوق محفوظ است؛ بازتولید، ذخیره یا انتقال اثر بدون اجازه قبلی Springer Publishing Company یا مجوز لازم مجاز نیست.
دارنده: Springer Publishing Company
سال: ۲۰۱۰
روش‌شناسیکتاب ویراسته؛ مجموعه فصل‌های نظری، پژوهشی و کاربردی
فهرست مطالب
  1. Part I: Individual Differences in Human Development
  2. 1. Juxtaposing Psychological, Educational, and Genomic Sciences: An Emerging Platform for Interpreting Individual Differences in the Classroom
  3. 2. Dyslexia Deciphered
  4. Part II: Mind Meets the Classroom
  5. 3. Insights From Everyday Knowledge for Mathematics Education
  6. 4. Students’ Goals Influence Their Learning
  7. 5. Working With and Cultivating the Development of Interest, Self-Efficacy, and Self-Regulation
  8. Part III: Refining Mind
  9. 6. Finding Young Paul Robesons: Exploring the Question of Creative Polymathy
  10. 7. How (Well-Structured) Talk Builds the Mind
  11. 8. A Framework for Critical Thinking, Rational Thinking, and Intelligence
  12. Part IV: Cultural Aspects of Teaching
  13. 9. A Theory of Teaching
  14. 10. Uncovering the Role of Culture in Learning, Development, and Education
  15. 11. Technology-Supported Face-to-Face Small-Group Collaborative Formative Assessment and Its Integration in the Classroom
  16. 12. Folk Pedagogy and Cultural Markers in Teaching: Three Illustrations From Chile
  17. Part V: Psychological Perspectives on Educational Reform
  18. 13. A New Role for Schools: Providing Child Care and Family Support Services
  19. 14. A Thinking Laboratory: Perspectives of Prospective Education
  20. 15. Academic Intelligence Is Not Enough! WICS: An Expanded Model for Effective Practice in School and Later Life
  21. 16. The Making of a Discipline
  22. Index
تعداد صفحه۴۹۷
تاریخ انتشار در سایت۱۳ مهر ۱۴۰۵
تاریخ اصلاح۱۳ مهر ۱۴۰۵

جستجو در متن این کتاب